為推動學(xué)校本科教學(xué)合格評估工作，根據(jù)學(xué)校本學(xué)年整體安排和《關(guān)于實(shí)施合格評估“全面整改”階段考核工作的通知》（川工科評建辦〔2020〕9號）的要求，10月27、28日，評建辦組織了涉評單位的集中考核工作。
校內(nèi)評估專家共分為四組，根據(jù)本科教學(xué)合格評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，分別對涉評的各部門、各二級學(xué)院、教學(xué)部進(jìn)行了考核。
考核過程中，各單位對上一學(xué)年度“全面整改”階段工作作了整體匯報。專家組對應(yīng)承擔(dān)的觀測點(diǎn)，逐一檢查了自評自建成果材料、特色典型案例材料以及2014—2019學(xué)年取得的成果匯總清單，重點(diǎn)查看了“三大教學(xué)資料”。通過這次考核，各單位對本科教學(xué)合格評估指標(biāo)進(jìn)一步理解，也找到了與合格標(biāo)準(zhǔn)還存在一定的差距，分析了存在問題的原因，并構(gòu)思了整改措施，將以評估為導(dǎo)向，繼續(xù)完善各種規(guī)章管理制度機(jī)制體系，健全主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立評學(xué)、評教、評管、督導(dǎo)檢查、反饋改進(jìn)提高于一體的質(zhì)量監(jiān)控和自我評估體系，確保學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。
評估的目的不在于“評”，而在于“建”，在于“評”“建”結(jié)合，在于“評”的過程中收獲“建”的成效。
（責(zé)任編輯：羅嵐蘭丨供圖：曾令倩）