4月下旬到五月中旬，基礎(chǔ)教學(xué)部英語教研室舉辦了兩次主題教研活動?；顒又饕獙Α瓣P(guān)于數(shù)字環(huán)境下高職英語教學(xué)改革和模式構(gòu)建”、“四川省高校外語資源聚合協(xié)調(diào)創(chuàng)新研討會會議精神”進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，并結(jié)合我院實際情況，對活動主題進(jìn)行了認(rèn)真思考、分析和討論。英語教研室全體成員參與了主題教研活動。
在“關(guān)于數(shù)字環(huán)境下高職英語教學(xué)改革和模式構(gòu)建”教研活動之前，揣瓊老師已在4月17日成都會議上學(xué)習(xí)了相關(guān)主題精神?；顒娱_始，英語教研室成員學(xué)習(xí)回顧了成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院熊熙院長在成都會議上的講話。老師們對熊熙院長提出的當(dāng)下高職院校中英語教學(xué)中存在的教師內(nèi)外交流較少、教學(xué)資源分配不均、教師依賴PPT等問題深有感觸。
隨后，教研活動參與者們還學(xué)習(xí)教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長牛健博士的報告。牛健博士談到對高職英語的定位應(yīng)是針對職場的英語（workplace English），即職場環(huán)境下的英語。與此相應(yīng)，高職英語的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的基本語言能力（聽說能力、跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力。
教研室老師們針對當(dāng)前學(xué)校外語教學(xué)中存在的問題自由發(fā)言。老師們認(rèn)為，針對不同專業(yè)，可以設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)英語或行業(yè)英語課程，并提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。針對高校英語老師學(xué)習(xí)機(jī)會少、培訓(xùn)機(jī)會少的問題，教師們應(yīng)該爭取學(xué)院的支持，爭取一切可以利用的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時自己也要下苦功夫創(chuàng)造機(jī)會不斷學(xué)習(xí)。
“四川省高校外語資源聚合協(xié)調(diào)創(chuàng)新研討會會議精神”學(xué)習(xí)研討會上，英語教研室全體老師學(xué)習(xí)了西華師范大學(xué)外國語學(xué)院院長杜平教授對《大學(xué)英語教學(xué)指南/大綱》的解讀。其中重點學(xué)習(xí)了杜平教授提出的有關(guān)高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)改革的意見。緊接著，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了南京大學(xué)的王海嘯教授題為《教育的數(shù)字化與大學(xué)英語教學(xué)模式創(chuàng)新》的講話。
最后，老師們根據(jù)我院實際情況，結(jié)合此次學(xué)習(xí)主題進(jìn)行自由發(fā)言討論。學(xué)院學(xué)生英語水平整體較低，且參差不齊。同時，針對郭院長提出的將?？茖W(xué)生的學(xué)習(xí)測評與大學(xué)英語三級考試過級率結(jié)合，將本科學(xué)生的學(xué)習(xí)測評與大學(xué)英語四級過級率結(jié)合的建議。教研組提出如下改進(jìn)措施；1、將三級考試內(nèi)容融入課堂，考前一個月集中分模塊培訓(xùn)突破。2、把英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)抽出來，分班在課外進(jìn)行培訓(xùn)。
隨著翻轉(zhuǎn)課堂、微課、MOOC、在線課堂等課堂模式在現(xiàn)代高校課堂中的廣泛應(yīng)用，移動性、開放性、科技性的未來教育要加快教育的數(shù)字化、信息化建設(shè)。在具體實踐中，教師必須提升自身的現(xiàn)代化教學(xué)能力和素養(yǎng)，通過團(tuán)隊合作、互相促進(jìn)英語課堂中以“科技新元素”為基礎(chǔ)“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代化英語課堂建設(shè)。
近期英語教研室舉行的主題學(xué)習(xí)活動對我院英語學(xué)科教學(xué)的改革與發(fā)展提供了重要的思想道路借鑒，對我院長期的英語教學(xué)改革與發(fā)展有重要啟發(fā)，是我院英語教學(xué)改革的思想盛會。