在信息化背景下，互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合為高等教育的發(fā)展帶來了新的生機，線上線下混合式教學成為高等教育教學改革的新視點。為了培養(yǎng)我院教師信息化教學能力，將“線上”的網(wǎng)絡(luò)學習與“線下”的課堂教學有機結(jié)合，24日，我院院長劉國躍教授開展了題為《線上教學實踐與課程革命》的專題講座。學院教師參加了本次線上講座。
劉教授運用豐富的教學經(jīng)驗，結(jié)合當前信息化教學最新動態(tài)，從重要背景、重要視覺、線上教學的若干話題、展望與發(fā)展四個方面，分享了自己關(guān)于線上教學實踐與課程革命的一些觀點與思考。他認為，這次大規(guī)模在線教學實踐是對教育信息化的環(huán)境建設(shè)，資源建設(shè)；同時，師生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也在實戰(zhàn)中得到高效培訓和提升。數(shù)字時代的課堂教學改革應(yīng)是以學習者為中心，從原來的“先教后學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W后教”，學生要學會利用線上教學資源學習和練習，老師的教學活動則轉(zhuǎn)變?yōu)橛嗅槍π缘闹v解，課后再利用線上交流和答疑解惑，促進學生的學習真正發(fā)生。其次，線上教學模式是一種課堂革命的趨勢，促使我們轉(zhuǎn)變課程理念，必須創(chuàng)新。它要求老師在注重教學目標與內(nèi)容的同時，還要注重教學方式的與時俱進和不斷創(chuàng)新；充分借助現(xiàn)代技術(shù)平臺和手段，通過多渠道多方式的便捷共享來調(diào)動學生學習積極性，發(fā)揮學生主觀能動性，打造多元化“金課”，實現(xiàn)課程教學學生中心化。
參加講座的教師們都表示受益匪淺，表示在今后的教學工作中要積極探索有效的教學方式，投身到學院建設(shè)一流課程的隊伍中去。
（編輯：王靜雯）