新學(xué)期的到來(lái)，為了優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度、統(tǒng)一課時(shí)安排和考核要求，提高教學(xué)水平。我院會(huì)計(jì)教研室于19日下午在綿竹校區(qū)第三會(huì)議室舉行了以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源共享”為主題的集體備課的活動(dòng)。
本次集體備課中，首先，按課程分組確定一名主備課人帶領(lǐng)備課，并對(duì)本課程進(jìn)行講解。然后，大家根據(jù)主備課人的講解進(jìn)行討論，更深入、更有針對(duì)性地研討教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)授課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出操作層面上的改進(jìn)或矯正意見(jiàn)，形成新的更有效的課程教案。當(dāng)然，在堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一為基礎(chǔ)的同時(shí)，每位教師仍需根據(jù)自己的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，施以不同的教學(xué)方式和方法，從而達(dá)到教學(xué)創(chuàng)新。
集體備課為教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)集體備課可以集中集體的智慧，共同攻克難關(guān)，實(shí)現(xiàn)資源共享，彌補(bǔ)教師獨(dú)立備課過(guò)程中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課的質(zhì)量，提高授課的效果。集體備課，也為財(cái)經(jīng)學(xué)院培養(yǎng)新進(jìn)教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新進(jìn)教師通過(guò)集體備課的形式迅速成長(zhǎng)，大大縮短了初上崗的適應(yīng)磨合期。同時(shí)，也使不是該專(zhuān)項(xiàng)的教師通過(guò)集體備課的形式在技能、授課講解等方面得到了提高。