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我校師生在國際期刊《Psychosomatic Medicine Research》連續(xù)發(fā)表高水平科研論文并聘請為該國際期刊青年編委
發(fā)布時間:2021-07-15   來源:   作者:蔡林

我校師生在國際期刊Psychosomatic Medicine Research連續(xù)發(fā)表高水平科研論文并聘請為該國際期刊青年編委

 

近日,TMR出版集團(tuán)旗下期刊《Psychosomatic Medicine Research》(心身醫(yī)學(xué)研究)連續(xù)刊發(fā)了我校馬克思主義學(xué)院副院長、省級課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人蔡林副教授及其所帶領(lǐng)的學(xué)生團(tuán)隊撰寫的論文《The Relationship Between Uncertainty in Illness, State Anxiety, and the life satisfaction of College Students During the COVID-19 Epidemic》Impact of Risk Perception about COVID-19 on the Coping Behavior of the Elderly Mediating Role of Self-Efficacy》,蔡林副教授被聘請為《Psychosomatic Medicine Research》青年編委。該期刊是一本以研究心身醫(yī)學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)與臨床治療為特色的英文學(xué)術(shù)期刊,主要反映心身醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的新進(jìn)展、新動向和新成果,主要讀者對象為從事心身學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)、科研以及管理的工作者。

1 《Psychosomatic Medicine Research》青年編委聘書

《The Relationship Between Uncertainty in Illness, State Anxiety, and the life satisfaction of College Students During the COVID-19 Epidemic》一文采用整群隨機(jī)抽樣法,以全國7所大學(xué)1522名學(xué)生為研究對象,使用疾病不確定感量表、狀態(tài)焦慮量表和生活滿意度量表進(jìn)行問卷調(diào)査。研究結(jié)果顯示,在疫情期間女生疾病不確定感顯著高于男生,農(nóng)村籍學(xué)生疾病不確定感顯著高于城市籍學(xué)生,女生狀態(tài)焦慮顯著高于男生,城市籍學(xué)生生活滿意度顯著高于農(nóng)村籍學(xué)生;狀態(tài)焦慮在疾病不確定感與生活滿意度間起中介作用。最后文章就調(diào)查結(jié)果提出了大學(xué)生在疫情期間提高生活滿意度針對性的建議。

2:課題組師生合影

Impact of Risk Perception about COVID-19 on the Coping Behavior of the Elderly Mediating Role of Self-Efficacy》一文采用方便取樣,選取四川省成都市金堂縣、重慶市永川區(qū)、河南省漯河市臨潁縣地區(qū)的老年人為調(diào)查對象,采用風(fēng)險感知量表、自我效能感量表和應(yīng)對行為量表進(jìn)行問卷調(diào)査。結(jié)果顯示自我效能感在風(fēng)險感知和積極應(yīng)對的關(guān)系中起著部分中介作用,自我效能感在風(fēng)險感知和回避應(yīng)對的關(guān)系中起著部分中介作用。文章最后提出了老年人疫情應(yīng)對行為的針對性建議。

3:課題組成員日常課題匯報

我校副校長郭桂萍教授指出,蔡林老師帶領(lǐng)我校本科生連續(xù)發(fā)表了兩篇全英文學(xué)術(shù)論文并被聘請為《Psychosomatic Medicine Research》的青年編委,是我校堅持以本為本,深化本科教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的體現(xiàn),也是教師因材施教,學(xué)生迎難而上,師生辛勤耕耘的結(jié)果。我校近年來深抓師生團(tuán)隊建設(shè),鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊進(jìn)行科學(xué)研究和社會實(shí)踐,通過師生間的深度磨合,打造出更多的優(yōu)秀師生團(tuán)隊,凸顯我校人才培養(yǎng)特色,提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

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https://www.tmrjournals.com/article.html?J_num=15&a_id=1503

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