當(dāng)代大學(xué)生是我國建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義的重要資源，肩負(fù)著建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系重要思想概論》課程在幫助學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握馬克思主義中國化的理論成果的內(nèi)容，掌握毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定大學(xué)生建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念，以及培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中堅(jiān)決擁護(hù)黨，擁護(hù)祖國的統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí)和愛國熱情以及培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力等方面都起到了積極的作用。2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)在北京隆重召開，黨的十九大是我們黨在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義關(guān)鍵時(shí)期召開的一次極其重要的大會(huì)，是全黨全軍全國各族人民政治生活中的大事。作為高校思想政治教育的工作者，我們要根據(jù)當(dāng)今中國發(fā)展的具體形勢，將十九大的會(huì)議精神完美地融入到《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》的課程中，讓該課程在培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才發(fā)揮他的積極促進(jìn)作用。
第一、在對本課程的教學(xué)過程中，結(jié)合黨的十九大會(huì)議報(bào)告內(nèi)容，我們要讓學(xué)生深刻學(xué)習(xí)十九大報(bào)告的主題，即:不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。我們要讓學(xué)生緊緊圍繞黨的十九大會(huì)議報(bào)告的主題，深刻領(lǐng)會(huì)十九大的會(huì)議精神，勇于肩負(fù)時(shí)代賦予他們的歷史任務(wù)，做新時(shí)代品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀大學(xué)生；
第二、在講到本課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要依據(jù)我國當(dāng)今的國情，結(jié)合十九大會(huì)議精神，讓學(xué)生對該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析和掌握，讓十九大的會(huì)議精神通過課程學(xué)習(xí)不僅進(jìn)入學(xué)生的“大腦”，還要進(jìn)入學(xué)生的“內(nèi)心”，增強(qiáng)學(xué)生對中國特色的社會(huì)主義道路，中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)，在實(shí)際中堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)。比如，在講到我國建設(shè)中國特色社會(huì)主義總依據(jù)理論中關(guān)于我國現(xiàn)階段的主要矛盾的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)十九大會(huì)議報(bào)告，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)由“人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，并且要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到我國現(xiàn)階段主要矛盾的轉(zhuǎn)變是以習(xí)近平同志為核心的黨中央基于我國發(fā)展新的歷史方位提出的重大戰(zhàn)略判斷,其深刻揭示了我國基本國情的新特點(diǎn)新內(nèi)涵新變化,為新時(shí)代我們黨制定一系列重大方針政策提供了基本依據(jù)，同時(shí)鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生要珍惜大學(xué)時(shí)光，把握好大學(xué)的這一重要階段，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，為建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興盡綿薄之力。
第三、在對本課程的教學(xué)過程中，結(jié)合黨的十九大會(huì)議精神，我們可以將十九大會(huì)議報(bào)告中所涉及到的時(shí)事政治，利用課堂和課余的時(shí)間給學(xué)生作系統(tǒng)、詳盡、全面的分析和講解；我們也可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊雜志等方式與途徑主動(dòng)地對涉及到的時(shí)事政治進(jìn)行多方位的閱讀與了解，同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)方式與老師進(jìn)行溝通與交流，老師在網(wǎng)上對學(xué)生進(jìn)行問題答疑，讓學(xué)生對時(shí)事政治實(shí)現(xiàn)快捷、多途徑的學(xué)習(xí)和掌握，通過上述的形式，讓學(xué)生通過對時(shí)事政治的學(xué)習(xí)與了解，掌握其存在的客觀規(guī)律和透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣，不僅可以讓學(xué)生加深對十九大會(huì)議報(bào)告的學(xué)習(xí)和會(huì)議精神的領(lǐng)會(huì)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏銳度，陶冶學(xué)生的情操。
第四、在對本課程的教學(xué)過程中，結(jié)合黨的十九大會(huì)議精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。我們可以組織學(xué)生以小組為單位(限定小組人數(shù)，可自由組合)，利用課余時(shí)間對十九大的會(huì)議報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，并完成學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，課堂上，讓小組代表將該組的心得體會(huì)給大家一起分享。這樣，我們可以充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論交流、分析等方式加深對黨的十九大會(huì)議報(bào)告的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)十九大會(huì)議報(bào)告的精神，明確自身肩負(fù)的歷史使命。
綜上所述，在對《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞黨的十九大會(huì)議報(bào)告的主題，結(jié)合十九大會(huì)議精神，對本課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和對十九大會(huì)議報(bào)告中所涉及到的時(shí)事政治進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析和掌握、以及充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過小組討論和代表發(fā)言等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)十九大會(huì)議報(bào)告的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)會(huì)議報(bào)告的精神，讓《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》與十九大會(huì)議報(bào)告精神完美地結(jié)合起來，在培養(yǎng)大學(xué)生成為建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才發(fā)揮積極作用。