德陽(yáng)市第二十九批“金橋工程”項(xiàng)目“團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用”持續(xù)在我校開展
根據(jù)項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃，德陽(yáng)市第二十九批“金橋工程”項(xiàng)目《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在大學(xué)生職業(yè)生源規(guī)劃教育中的應(yīng)用》第三次活動(dòng)于4月12日在我校如期開展。本次開展的活動(dòng)內(nèi)容為《工作世界探索》和《決策與行動(dòng)》兩節(jié)。
在《工作世界探索》團(tuán)輔活動(dòng)中，黃友芹老師首先就同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)中收集的各行各業(yè)的招聘信息與大家進(jìn)行了討論與分析，并通過頭腦風(fēng)暴，和同學(xué)們一起探討了職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，了解了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代勞動(dòng)力市場(chǎng)的特點(diǎn)，明確了對(duì)工作世界探索的重要性；并通過生涯人物訪談的具體講解和相關(guān)小視頻幫助大家更好地掌握獲取職業(yè)信息的方法。
在《決策與行動(dòng)》的團(tuán)輔活動(dòng)中，龔曉陽(yáng)老師通過同學(xué)們對(duì)自己過往的一次重大決策行動(dòng)的回顧，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，在人生的每一個(gè)“重要關(guān)口”，當(dāng)我們面臨多種選擇時(shí)，每種選擇都會(huì)對(duì)我們的未來產(chǎn)生不同的影響；每一種選擇都會(huì)受到多種因素的影響，只有全面考慮每一種因素的影響，鄭重選擇才有可能減少最后的遺憾；龔老師還為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了一個(gè)幫助有效抉擇的工具 —— 決策平衡單。幫助同學(xué)們把可能對(duì)選擇產(chǎn)生的影響放到統(tǒng)一的框架中進(jìn)行分析，引導(dǎo)大家認(rèn)真思考每種選擇對(duì)自身和他人造成的精神和物質(zhì)方面的得失，并按照重要性給每個(gè)因素賦予權(quán)重，并據(jù)此排出各個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)先順序，作為個(gè)體職業(yè)生涯決策的依據(jù)。
本次的活動(dòng)是項(xiàng)目活動(dòng)的最后一次?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，龔老師再次重申團(tuán)體活動(dòng)“真誠(chéng)、積極參與、保密、不評(píng)判”的原則，要求同學(xué)們“留下個(gè)人的故事，帶走共同的成長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下道謝、道別，活動(dòng)在溫暖、友好的氛圍中圓滿結(jié)束。
（責(zé)任編輯：毛曉紅|攝影：蔡林）