學(xué)校以“平安校園”建設(shè)為抓手，以“四創(chuàng)新”不斷推進平安校園建設(shè)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展保駕護航。
理念創(chuàng)新：讓“情感浸潤”成為工作本色
學(xué)校堅守學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展的大德育觀，將“三品兩化五環(huán)節(jié)”的德育模式融入人才培養(yǎng)方案中，通過“早誦經(jīng)典、晚習(xí)武術(shù)”等活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生“感恩、責(zé)任、儀禮”等優(yōu)良品德。積極組織開展心理健康活動月、消防安全應(yīng)急演練、國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、安全知識競賽、法制安全講座等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，突出安全教育的個性化和針對性，并著力加強國防教育，全面樹立學(xué)生“崇文尚武、情系國防、感恩勵志、報效祖國”精神。通過活動體驗和情感浸潤，促進安全知識進課堂、進宿舍、進網(wǎng)絡(luò)、進頭腦、進生活，增強師生對安全穩(wěn)定工作基本理念的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立“人人重視安全，安全為了人人”的安全穩(wěn)定工作理念，進而贏得師生的價值認(rèn)同、情感認(rèn)同和利益認(rèn)同。
機制創(chuàng)新：激活學(xué)生“自我管理”內(nèi)驅(qū)力
根據(jù)工作實際，學(xué)校建立起以輔導(dǎo)員為主體的學(xué)生管理團隊，以思政課教師為代表的思想政治、心理健康教育工作團隊，以團學(xué)干部為骨干的學(xué)生自治團隊，以黨委宣傳部、網(wǎng)絡(luò)管理中心為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控團隊等多支隊伍，分別著眼于學(xué)生管理、思想政治工作、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控等方面，有針對性地開展工作。為了進一步提高學(xué)生自我管理能力，學(xué)校通過“自信、自尊、自律、自治” 的德育模式，成立“學(xué)生自律委員會”，加強和引導(dǎo)學(xué)生自我管理。為更大范圍實現(xiàn)工作貼近師生，學(xué)校在每棟學(xué)生公寓樓設(shè)立“學(xué)生自治管理辦公室”，搭建教育服務(wù)平臺，使工作前移到學(xué)生宿舍，方便學(xué)生解決學(xué)業(yè)、生活、心理、發(fā)展等方面的問題，
技術(shù)創(chuàng)新：給學(xué)校健康發(fā)展插上“云”翅膀
學(xué)校積極應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校安全工作新形勢，運用大數(shù)據(jù)思維，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)和云技術(shù)，搭建了三大平臺（統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺；統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺；統(tǒng)一信息門戶平臺），堅持做到“兩手抓”（人防技防兩手抓），著力打造了智慧安保體系。實現(xiàn)校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)平滑對接，建立統(tǒng)一身份認(rèn)證的載體和媒介，原則實現(xiàn)了校內(nèi)各應(yīng)用系統(tǒng)的互聯(lián)互通和數(shù)據(jù)共享。這些數(shù)據(jù)從預(yù)防監(jiān)控、教育引導(dǎo)、特別關(guān)注和決策支持四個維度，支撐服務(wù)校園安保服務(wù)體系。
服務(wù)創(chuàng)新：在服務(wù)人、關(guān)心人中教育人、引導(dǎo)人
為了實現(xiàn)安全管理“重心下移、工作關(guān)口前移、工作貼近師生”的目標(biāo)，強化安全穩(wěn)定工作的服務(wù)意識和人本關(guān)懷，學(xué)校擴大安穩(wěn)工作的范圍，在學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)設(shè)立警校共育辦公室，常駐當(dāng)?shù)嘏沙鏊删?span>1-2名，與社區(qū)組成“紅袖標(biāo)”校地聯(lián)防巡邏小組，針對突發(fā)事件能夠提前介入、及時應(yīng)對、有效控制。把安全教育同解決實際問題結(jié)合起來，在服務(wù)人、關(guān)心人、幫助人的過程中實現(xiàn)教育人、培養(yǎng)人、引導(dǎo)人。同時，學(xué)校建立了一支學(xué)生教官與專職安保人員相結(jié)合的校園安保隊伍，采取24小時值班、巡邏、監(jiān)控制度，對重點部位、重點人群適時防控，提供及時有效的安保服務(wù)。
學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)為保障，堅守立德樹人為根本，在全面育人、全員育人、全方位育人過程中形成“四創(chuàng)新”，建立起穩(wěn)定、安全的校園環(huán)境，為學(xué)校健康和諧發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。