“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”“要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，習(xí)近平總書記在講話中邏輯清晰地點(diǎn)出了辦好思想政治理論課問題的根本，指出了解決問題的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記對(duì)思政課作出具體部署、對(duì)思政課教師提出殷切希望，既令吾儕振奮，也促我們深省。
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，世界正處于百年未有之大變局。如何在紛雜的社會(huì)思潮中堅(jiān)守馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)，讓我們的繼承者、接班人能夠不忘初心、承繼前志，從這一層面來講，思政課教師的作用不可謂不大，擔(dān)子不可謂不重。有魂之人方能鑄魂，我們不能忽視的一個(gè)自問是：究竟什么是思政課教師之魂，思政課教師之魂該如何自我鑄就？
思政課教師之魂必須由“德”“信”“情”構(gòu)成。師德為魂，亙古不變。為人師表，厚德載物，師德是作為教師必須達(dá)到的基本要求。而對(duì)于思政課教師而言，這個(gè)“魂”的內(nèi)容應(yīng)該更加豐富，對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之“信”、對(duì)家國(guó)與黨的熱愛之“情”亦應(yīng)包含在列。思政課教師專注于人、特別是年輕人的思想上的教育，而思想又是最為復(fù)雜的東西，如何讓年輕人“知而后行、知行合一”，既是思政課的起點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。讓他人知，首先得自知；讓他人信，首先得自信；讓他人有情懷，首先得自己有情懷。
鑄就思政課教師之魂需存“道”精“業(yè)”修己育人。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇苏?，先育己、修己也。思政課教師要有資格有能力去釋疑學(xué)生在世界觀、人生觀與價(jià)值觀之惑，前提是我們自己要存“道”與精“業(yè)”。馬克思主義哲學(xué)宏觀之“道”表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中，就是習(xí)近平總書記所說的“對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握不斷深入”，把這些道理講清楚、讓學(xué)生信服，這就是思政課教師的“業(yè)”。提升思政課教師的理論修為與教學(xué)水平，是謂精“業(yè)”，思政教育課不能單純地從理論到理論，從書本到書本。思政教育的受眾都是有個(gè)性有知識(shí)的一代，將理論論證與實(shí)踐印證結(jié)合起來，才能真正讓思政課的內(nèi)容，讓新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，讓中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民的偉大實(shí)踐成果入腦入心。（中央民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng) 蘇海舟）