自“轉(zhuǎn)作風、優(yōu)教風、強學風”為主題的校風建設(shè)活動開展以來，四川工業(yè)科技學院著力“三化三促”，推動校風建設(shè)做實做細做深，力求取得實效，為學校建設(shè)良好的育人環(huán)境和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供生態(tài)保障，確保學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。
措施“制度化” 促進工作作風提能增效
一是強化組織領(lǐng)導。學校成立“轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、提能力、抓落實”活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌抓好活動的組織領(lǐng)導和工作協(xié)調(diào)。由學校黨委辦公室牽頭組織，各部門、二級學院全面負責本單位活動的組織開展，各單位負責人要親自抓謀劃、抓推動、抓落實，切實做到履職盡責、擔當作為。二是建立健全監(jiān)督考核機制。將活動開展情況、督查情況及整改落實情況作為先進基層黨組織、先進集體等評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，將個人整改落實情況作為優(yōu)秀黨員評選、優(yōu)秀教育工作者評選和年度考核平時考核的重要參考。三是建立長效機制，堅持“當下改”與“長久立”相結(jié)合，著力發(fā)掘、歸納和總結(jié)活動中的好做法和好經(jīng)驗，用制度固化活動成果，將“轉(zhuǎn)作風、提能力、抓落實”作為學校作風和紀律建設(shè)的重要內(nèi)容。
管理“立體化” 促進教風建設(shè)強基提質(zhì)
一是對標對表，提高全校師生員工對教風建設(shè)重要意義的認識。學校教學工作要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，教風建設(shè)嚴格按照中共中央、國務(wù)院和教育部等七部門下發(fā)的文件精神，全力推進“四大工程”即學校教師教學能力提升工程、教學管理能力提升工程、課程思政和思政示范專業(yè)建設(shè)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，堅持立德樹人根本任務(wù)，聚焦新工科，不斷提升教育教學質(zhì)量，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀人才。二是固本強基，大力推進教師隊伍建設(shè)。堅持“師德為先”“教學為要”“抓基礎(chǔ)促提高”。推進教研活動常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，每兩周開展一次教研活動，深入研討課程建設(shè)、教學內(nèi)容的優(yōu)化與教學方法的改革，堅持試講、說課、集體備課、教學法研究等制度，定期開展教學示范、觀摩、交流、研討等活動。三是剛?cè)岵晟萍钆c約束機制。對教學質(zhì)量優(yōu)秀的教師，在各類項目立項、評優(yōu)評獎、職稱晉升等方面予以支持和傾斜。同時，建立學校教學工作負面清單制度，對有違新時代高校教師職業(yè)行為、教學效果差、學生反映不佳的教師，各學院組織專家教授進行評價認定，情況屬實則暫停其主講資格，并采取約談、誡勉談話、通報批評、紀律處分和組織處理等方式進行問責。通過以上舉措，共同營造教風建設(shè)的良好氛圍，促進教風建設(shè)強基提質(zhì)。
監(jiān)督“常態(tài)化” 促進學風建設(shè)持續(xù)向好
一是帶頭督查，發(fā)揮職能部門引領(lǐng)作用。學工部、學生處強化監(jiān)督職責，每日分時間段對各學院組織的學風建設(shè)活動進行督導檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及報及改，并將督查結(jié)果納入學期、學年度工作考核。二是聯(lián)動督查，強化二級學院主體責任。學工部、學生處積極聯(lián)合各二級學院加大學風督查力度，每日安排教職工在指定時間段對本學院責任區(qū)的學生行為規(guī)范進行督查，對違反學風規(guī)范的學生予以提醒和糾正。同時各二級學院學工辦創(chuàng)新督查方式，組織輔導員開展集體查課、聯(lián)合教學辦開展聯(lián)動查課，積極促建良好的課堂氛圍。三是學生督查，增強學生主人翁意識。各二級學院組織學生會干部和入黨積極分子在所屬責任區(qū)內(nèi)開展學風督查活動，各班級安排學生干部輪流在指定區(qū)域、特定時間進行督導，同時在人流較多的路段和時段安排學生干部執(zhí)勤，逐步培養(yǎng)學生的主人翁意識、促進學生自治管理模式走深走實，提升學生對學風建設(shè)的認同感。
（責任編輯：羅嵐蘭）