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壓力識別與團隊融合
----我校輔導(dǎo)員心理健康知識培訓(xùn)暨素質(zhì)拓展活動有序進行
發(fā)布時間:2016-04-28   來源:   作者:蔡林  


為幫助我校輔導(dǎo)員優(yōu)化自身心理品質(zhì),增強促進大學(xué)生心理健康水平的能力,427日下午,學(xué)工部舉行了本年度“輔導(dǎo)員成長工程”第二期培訓(xùn)。學(xué)校黨委副書記張進砂出席會議,學(xué)生處、團委全體老師及各二級學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記和全體專兼職輔導(dǎo)員60余人參加了培訓(xùn)會與戶外素質(zhì)拓展活動。會議由學(xué)工部部長倪霞主持。

培訓(xùn)會伊始,張進砂副書記發(fā)表重要講話。張書記說道:我校黨委、行政高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作,在學(xué)校的“十三五規(guī)劃”中專門提出了“三支隊伍”的建設(shè),其中輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)就是其中一支重要的隊伍建設(shè)。張書記還宣布了四川工業(yè)科技學(xué)院第十二屆“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)開始。倪霞部長就5月份的安全教育活動月和5.1放假學(xué)生安全教育與管理進行了安排、部署。

接下來,心理健康教育中心蔡林老師以“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)的識別”為題為全體參訓(xùn)人員進行了培訓(xùn)。蔡老師根據(jù)自己在“5.12”汶川地震中對災(zāi)區(qū)民眾的服務(wù)工作經(jīng)驗以及學(xué)校工作中遇到的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的患者情況,以通俗易懂的語言和大量的案例分析了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的概念,以及如何識別創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。

隨后,素質(zhì)拓展培訓(xùn)師唐建偉對全體參訓(xùn)人員進行了素質(zhì)拓展活動。活動中,參訓(xùn)人員表現(xiàn)出極大的熱情。參訓(xùn)人員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下分為兩個隊伍制作了屬于本團隊的獨特LOGO。并起了響亮的名字:“一統(tǒng)天下”和“工科戰(zhàn)神”。每個團隊都有他們的口號:“一統(tǒng),一統(tǒng),一統(tǒng)天下”和“戰(zhàn)神,戰(zhàn)神,戰(zhàn)無不勝”。

第一個項目是爭分奪秒。這是一場考驗溝通與執(zhí)行力的團隊比賽。所有團隊成員輪流去翻一張撲克牌,當翻到目標撲克牌時就正面翻過來,如沒有翻到就原地放回。每人一次只能翻一張撲克牌。最后大家經(jīng)過三輪比賽決出勝負。第二個項目是核彈危機。這是一個考驗團隊凝聚力與協(xié)作的活動。團隊成員利用一根毛線,將放到中央的裝有水的水杯移動并倒入另一空水杯中。此外,還有“找零錢”、“兔子與獵人”等項目,這些活動激發(fā)了全體成員的熱情,吶喊聲、加油聲此起彼伏,一張張笑臉猶如春日的陽光,溫暖燦爛。 

我校一直以來高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。工作中深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神,貫徹實施《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準(暫行)》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃(2013—2017年)》等相關(guān)要求,依托輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、優(yōu)秀輔導(dǎo)員人物評選、輔導(dǎo)員成長工程等工作,推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化水平不斷提升,在隊伍建設(shè)方面取得了顯著的成績。