《中國教育報(bào)》
3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。由黨中央召開這樣的座談會，在中國共產(chǎn)黨90多年的歷史上是第一次。座談會結(jié)束，習(xí)近平總書記與參加座談會的所有教師握手表示慰問，并與部分教師親切交談，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對學(xué)校思想政治理論課的高度重視和對思想政治理論課教師的親切關(guān)懷。
習(xí)近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡釋了辦好思想政治理論課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本原則和目標(biāo)要求。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。習(xí)近平總書記的重要講話，高屋建瓴、內(nèi)涵豐富、思想深邃，具有很強(qiáng)的政治性和針對性，為辦好學(xué)校思想政治理論課提供了根本遵循。
我作為長期從事思想政治理論課的教師，有幸參加座談會，聆聽習(xí)近平總書記講話，備受鼓舞、深受教育，深感責(zé)任重大、使命光榮。習(xí)近平總書記對思想政治理論課教師提出了殷切期望，思想政治理論課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。這“六個要”為加強(qiáng)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
思想政治理論課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，必須具有堅(jiān)定的政治信仰
信仰是燈塔，指明人生前進(jìn)的方向。教師具有堅(jiān)定的理想信念，站穩(wěn)政治立場，才能夠善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。傳道者自己首先要明道、信道。教師如果自己不信，怎么讓學(xué)生信？習(xí)近平總書記明確指出要讓有信仰的人講信仰，可謂至理名言。理想信念怎樣確立？信仰的堅(jiān)定來自對理論的深刻認(rèn)知。理想信念只有建立在對科學(xué)理論的深刻認(rèn)知基礎(chǔ)之上，才能穩(wěn)定持久。中國共產(chǎn)黨人之所以確立共產(chǎn)主義理想，從根本上說就是對馬克思主義基本理論認(rèn)同的結(jié)果。馬克思主義的歷史唯物主義揭示了人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑之間的矛盾運(yùn)動，推動著人類社會從低級走向高級社會，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。正如鄧小平所說：“我堅(jiān)信，世界上贊成馬克思主義的人會多起來的，因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)。它運(yùn)用歷史唯物主義揭示了人類社會發(fā)展的規(guī)律。”只有對馬克思主義辯證唯物主義和歷史唯物主義真懂真信，才能堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。一些同志之所以理想渺茫、信仰動搖，根本的就是歷史唯物主義觀點(diǎn)不牢固。
思想政治理論課教師堅(jiān)定理想信念，首先要對馬克思主義真學(xué)、真懂、真信，善于運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法去分析和解決問題。馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論體系，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國的馬克思主義，是21世紀(jì)的馬克思主義。思想政治理論課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。教師只有對馬克思主義和馬克思主義中國化的理論成果做到真懂真信，才能帶著感情講、融會貫通地講，做到以理服人、以情動人；才能以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生；才能引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。崇高理想滋養(yǎng)家國情懷，堅(jiān)定理想信念，才能夠更加自覺地愛黨愛國愛人民，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。教師帶著感情講，才能夠更好地厚植學(xué)生的愛國主義情懷，使廣大學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
思想政治理論課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，必須具有厚實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)
思想政治理論課內(nèi)容極為豐富，既要貫通歷史，又要面向未來；既要聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，又要放眼世界；既要闡釋理論，更要觸動靈魂。這對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)曾明確指出：“扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)?！?
思想政治理論課教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識，要有自己的研究方向。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和自身特點(diǎn)，合理選擇研究領(lǐng)域，潛心研究，成為某些領(lǐng)域的行家里手，在重大理論和實(shí)踐問題上有自己獨(dú)到的見解，這樣才能夠觸類旁通，才能夠以理服人。如果自己缺乏研究，對重大理論問題沒有深入領(lǐng)會和理解，教學(xué)就會是簡單地照本宣科，也就難以發(fā)揮思想政治教育的作用。
教學(xué)是一門藝術(shù)，思想政治理論課教師要善于抓重點(diǎn)、講故事。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，重點(diǎn)不在于知識傳授，而在于價(jià)值引領(lǐng)。價(jià)值引領(lǐng)當(dāng)然離不開知識的載體，教學(xué)需要知識支撐，但是思想政治理論課強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持價(jià)值性和知識性相統(tǒng)一，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，在傳授知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行理想信念的教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人。所以，教師要發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，要善于將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為育人養(yǎng)料，抓住重點(diǎn)，突出主題，解疑釋惑，使學(xué)生心悅誠服地接受，從而達(dá)到思想教育的效果。教師要善于圍繞主題，通過旁征博引、對比分析，用豐富的事實(shí)和真理的力量展現(xiàn)思想政治理論課的魅力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論，而不是蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到。教師的授課語言要生動活潑，密切關(guān)注學(xué)生的思想實(shí)際，善于用學(xué)生喜聞樂見的話語體系介紹科學(xué)理論。
當(dāng)然，講故事不是簡單地講段子，更不是為了所謂調(diào)節(jié)氣氛而走向庸俗化和低級趣味。無論是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還是當(dāng)今中國發(fā)展的輝煌成就，無論歷史上無數(shù)的仁人志士還是當(dāng)今的英雄模范人物，都有鮮活生動的事例可以在教學(xué)中運(yùn)用，教師要善于挖掘、善于創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。教師要善于講好中國故事，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好改革開放的故事，講好中國特色社會主義的故事。
教師的教學(xué)形式要多樣化，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，把經(jīng)典的影視作品合理地運(yùn)用到教學(xué)中，注重師生互動，讓學(xué)生在參與教學(xué)中學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化的理論成果。
思想政治理論課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，必須具有良好的師德師風(fēng)
教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。對于承擔(dān)理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)的思想政治理論課教師來說，高尚的道德情操更為重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。思想政治理論課教師要用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。如果教師在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出現(xiàn)偏差，就不可能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出的“四個相統(tǒng)一”要求，即堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的影響無處不在。面對文化多樣化和各種思潮的影響，思想政治理論課教師要站穩(wěn)立場、明辨是非，嚴(yán)格遵守政治規(guī)矩和學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格自律，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，辨析各種錯誤觀點(diǎn)和思潮，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。
思想政治理論課教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，要有充分的條件保障
辦好思想政治理論課，教師的自身努力和素質(zhì)提升固然非常重要，但是學(xué)校和社會的氛圍與條件保障也是不可或缺的。現(xiàn)在思想政治理論課遇到的挑戰(zhàn)之一是，在一些學(xué)校沒有得到應(yīng)有的重視，學(xué)科建設(shè)被邊緣化，教師隊(duì)伍數(shù)量不足、業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升，教學(xué)科研條件亟待改善。
辦好思想政治理論課，必須認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記的指示要求，各級黨委要切實(shí)把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思想政治理論課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，減輕過重的教學(xué)任務(wù)，為教師提供國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，切實(shí)提高教師待遇，增強(qiáng)教師的自豪感和使命感，并推動形成全黨全社會努力辦好思想政治理論課、教師認(rèn)真講好思想政治理論課、學(xué)生積極學(xué)好思想政治理論課的良好氛圍。（教育部高等學(xué)校社會科學(xué)發(fā)展研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師 王炳林）
《光明日報(bào)》
近日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”。為此，習(xí)近平總書記提出六項(xiàng)要求，為廣大思政課教師守好一段渠、種好責(zé)任田、當(dāng)好好老師提供了明確要求和根本遵循。
第一，“政治要強(qiáng)”，這是擺在首位的政治要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”。這高屋建瓴、深刻透徹地揭示了思想政治理論課教師的職業(yè)特性和要求。只有心中有對馬克思主義的篤定信仰，只有用崇高的信仰承載知識技能，才能培養(yǎng)出擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。要當(dāng)好新時(shí)代的思想政治理論課教師，必須旗幟鮮明、毫不含糊、理直氣壯講政治，自覺把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，樹立和加強(qiáng)正確的政治方向、政治信仰、政治眼光、政治頭腦和政治能力。
第二，“情懷要深”，這是深厚豐富的思想情感和價(jià)值要求。一個好老師要懂得對誰用情，在哪兒用力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課教師要“保持家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想”。也就是說，思想政治理論課教師要有大愛和大情懷，把愛和情懷深入到國家和民族、黨和人民偉大實(shí)踐中去，把小我與大家、“小課堂”與“大社會”統(tǒng)一起來，只有這樣的大愛和大情懷，才更加深刻、更加深厚，才能承載得起為國家民族儲備人才、培養(yǎng)棟梁的圣功偉業(yè)。
第三，“思維要新”，這是創(chuàng)新求是的思維要求。唯創(chuàng)新者勝、唯創(chuàng)新者強(qiáng)。要當(dāng)好新時(shí)代的思想政治理論課教師，必須“學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義，創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法”。中華民族自古就擁有重視創(chuàng)新的基因，即所謂“茍日新，日日新，又日新”。創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新強(qiáng)則國運(yùn)昌，創(chuàng)新弱則國運(yùn)殆。如果因循守舊老一套，缺乏親和力與針對性，不能滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，就很難取得實(shí)效。思想政治理論課教師決不應(yīng)是思想保守的群體，相反必須是思維創(chuàng)新的主體，并且把創(chuàng)新思維引向探索真理、引向發(fā)展科學(xué)、引向正確方法。
第四，“視野要廣”，這是縱橫寬廣的視野要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課教師要“有知識視野、國際視野、歷史視野，通過生動、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚”。偉大的教育家孔子說過：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！蓖瑯?，一名思想政治理論課教師如果不能克服知識視野、地域視野、歷史視野的狹隘性，就可能孤陋而寡聞，就不可能成為一名好老師。所以，思想政治理論課教師必須博覽群書、知識淵博，有世界眼光和大歷史觀，才能通過古今中外的縱橫比較，把大道理講明白、講清楚，講得令人信服，講到學(xué)生心坎里。
第五，“自律要嚴(yán)”，這是嚴(yán)格踏實(shí)的自律要求。教師是知識、道理、信仰等的傳遞中介，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以，中國自古以來就高度重視為師之責(zé)，曰：傳道、授業(yè)、解惑也；強(qiáng)調(diào)為師之道，曰：尊也、嚴(yán)也。這里包含了對教育者和被教育者雙向的嚴(yán)格要求。毫無疑問，師者的自律必須從嚴(yán)，這是古今一理。在新時(shí)代，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思想政治理論課教師要“做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量”。這一要求具有鮮明的時(shí)代特色和價(jià)值指向。當(dāng)好一名思想政治理論課教師，要在大是大非面前保持政治清醒，關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會、關(guān)注偉大實(shí)踐，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，作弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量的自覺而積極的踐行者。
第六，“人格要正”，這是端正高尚的人格要求。古語云“其身正，不令而行”，強(qiáng)調(diào)的就是人格的感召力。眾所周知，國有國格，人有人格，人格可以體現(xiàn)國格，具有強(qiáng)大示范效應(yīng)，可以光照民族的千秋未來。在新時(shí)代，習(xí)近平總書記對思想政治理論課教師特別提出了端正高尚的人格要求，“有人格，才有吸引力。親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人”。教師的人格是直接作用于學(xué)生的，有人格的教師才能對學(xué)生有吸引力和感召力。學(xué)生是否相信老師講的道理，在很大程度上取決于給自己上課的老師是否可親可愛。思想政治理論課教師既要作經(jīng)師更要作人師，引人向善，而決不能扭曲學(xué)生的人格，決不能誤導(dǎo)學(xué)生走上歧路。所以，只有用堂堂正正的、高尚的人格感染學(xué)生才能贏得學(xué)生，只有用真理的力量感召學(xué)生、以深厚的理論功底贏得學(xué)生，才能真正成為學(xué)生為學(xué)為人的表率和讓學(xué)生喜愛的人。
當(dāng)然，“政治要強(qiáng)”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴(yán)”“人格要正”這六個方面不是孤立存在的，而是相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)配合、缺一不可的，共同構(gòu)成了一個有機(jī)統(tǒng)一的整體。這六個方面既是要求也是標(biāo)準(zhǔn)，是衡量能否當(dāng)好新時(shí)代思想政治理論課教師的明確要求，是培養(yǎng)新時(shí)代思想政治理論課好老師的根本遵循。只有把握真諦貫徹落實(shí)，從這些方面不斷發(fā)展自己，完善自己，才能成為優(yōu)秀的新時(shí)代思想政治理論課教師，才能更好擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任。（大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 徐成芳 遼寧省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員 孫苓）