書目：《藤幼兒園的秘密》
作者：加藤積一（日本）
出版社: 北京師范大學出版社
簡介：
本書揭示了一個園長的辦園之道和他倡導的幼兒園教育——培養(yǎng)創(chuàng)造幸福未來的人，讓孩子做他想做的事，做一個真正的孩子。藤幼兒園是一所由教育家、設計師、建筑家聯(lián)手創(chuàng)建的幼兒園，是一所獲多項建筑大獎、幼兒園建筑典范榮譽的幼兒園，是一所把蒙臺梭利教育法與日本教育特色完美融合的幼兒園，是一所既充滿創(chuàng)意又安全、溫馨的幼兒園。在這里，孩子們可以在環(huán)形屋頂自由奔跑，可以在室內(nèi)外隨意行走，可以與花、草、樹、泥等共同生長。這里，是孩子們游戲、學習的樂園，也是教師們享受教育、體悟童年的天堂。
日本的藤幼兒園，久聞其名。這是一所無終端、無墻壁、無間隔的環(huán)形建筑，教室之間相通，沒有固定的隔墻。正如加藤園長所說，“嘈雜的空間更容易培養(yǎng)專注力。”
橢圓形屋頂是藤幼兒園的一大特色，屋頂上，孩子們自由奔跑，在無障礙的空間里釋放自己，臉上表現(xiàn)出自信與愉悅，傳遞著“建筑最終回歸于人”的理念。
校舍有三棵櫸樹，樹干從建筑物中心穿過。
在幼兒園里，他們有時會故意給孩子們制造一些小小的“不方便”。很大的不方便會令人討厭，但如果讓孩子適當經(jīng)歷一些不方便，則可以讓他們動腦筋、想辦法解決不方便的地方，從而提高問題解決能力并從中獲得發(fā)展。
現(xiàn)代社會的便利程度不言而喻，現(xiàn)今更是便捷性的全盛時代。假設便利就是富足，那么對于孩子們的成長來說，富足的時代就是很難有機會去理解事物的本質(zhì)和道理的時代。
生活在便利的環(huán)境中，考慮各種事物道理的思考力會慢慢地退化。因此，藤幼兒園的照明燈使用的是以前的那種能夠看到燈絲的透明燈泡，需要通過拉燈繩來開燈和關燈。
園長希望孩子們用身體來感受和理解萬物中存在的原理。于是，加藤積一園長拜托手冢先生，在幼兒園各細節(jié)的設計上留下一些“不方便”的地方。
比如，幼兒園里所有面向庭院的玻璃門都是拉門。園長跟手冢先生說：“拉門不要輕而易舉地就能完全關上，以最后不使勁就關不上的程度為宜。
孩子在什么樣的價值觀中成長是非常重要的。所謂“價值觀”，受到日常生活中家人們所使用的語言、看中的價值、憤怒或感動于何種事物的影響。在這樣潛移默化的過程中，孩子逐漸長大成人。