一、本科教學基本情況
（一）學校概況
四川工業(yè)科技學院是2014年5月經教育部批準升格的一所以工學為主、多學科協(xié)調發(fā)展的全日制應用型本科高校。
學校創(chuàng)建于1995年，位于成都半小時經濟圈、國家全面創(chuàng)新改革試驗區(qū)、國家高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)、中國重大技術裝備制造業(yè)基地——德陽市境內，占地面積1995畝，有羅江和綿竹兩個校區(qū)。校舍建筑面積33.9萬平方米，館藏圖書107.6萬冊，教學儀器設備總值6512萬元。學校設有交通學院、電子信息工程學院、財經學院、建筑工程學院、工商管理學院、旅游學院、體育學院、社會管理學院、食品與服裝學院、繼續(xù)教育學院10個二級學院，現(xiàn)有53個本、？茖I(yè)。在校學生11933人（其中本科1959人）。專任教師623人，其中：副高以上職稱教師202人，碩士以上學歷245人。
（二）人才培養(yǎng)目標及服務面向
學校以黨的十八大精神為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持立德樹人為根本，以“以擔當社會責任的教育，培養(yǎng)擔當社會責任的人才”為辦學理念，以“地方性、應用型、開放式、國際化”為辦學定位，以“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”為人才培養(yǎng)模式，立足成都、德陽、綿陽經濟帶，面向成渝經濟區(qū)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際視野、適應先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)需要、且能適應生產服務一線的高素質復合性應用型技術技能型人才。
（三）本科專業(yè)設置情況
2015—2016學年共有8個本科專業(yè):車輛工程、汽車服務工程、電子信息工程、物流管理、國際經濟與貿易、酒店管理、土木工程、釀酒工程，新增本科專業(yè)3個（國際經濟與貿易、土木工程、釀酒工程），工科5個，經管學科3個，分設在交通學院、電子信息工程學院、工商管理學院、旅游管理學院、建筑工程學院、食品與服裝學院。
（四）本科學生在校情況
2015—2016學年各類全日制學生11933人，其中8個本科專業(yè)在校本生人數(shù):車輛工程441人、汽車服務工程329人、電子信息工程213人、物流管理401人、國際經濟與貿易201人，酒店管理153人，土木工程188人，釀酒工程33人，總計1959人，所占比例為16.42%。
（五）本科生源質量情況
2015年是我校招收本科的第二年，生源來自四川本省及安徽、北京、甘肅、廣東、廣西、內蒙古、陜西、重慶等22個省市。錄取本科生1573名，實際報到本科生1411人，報到率達89.7%（四川省內報到率為90.3%）。
文理科錄取最低分分別高出省控線6分、11分，錄取最高分分別高出省控線53分、74分，錄取平均分分別高出省控線13分、28分。2015年我校投放省外本科計劃共80名，共計錄取省外本科生79名，報到62名。錄取和報到理科生多于文科生，符合我校以理工為主的辦學定位。生源質量層次由低到高均有分布，質量層次呈橄欖球狀，尖子生源較少，中等偏下生源居多，生源比較充足，生源質量良好。
二、師資與教學條件
（一）師資情況
1.師資隊伍建設
學校十分重視師資隊伍的建設，成立了教師發(fā)展中心，制定了“內培外引”的相關辦法，鼓勵教師通過在職進修、企業(yè)實習、交流學習、國內外培訓等多種形式，提高教師隊伍整體素質。
（1）新引進教師。學校新進教授4人、副教授7人、博士2人、碩士51人。
（2）教師培訓。2015年學校成立了“教師教學發(fā)展中心”，開展教學咨詢服務、教學能力培訓、教學經驗交流、教學文化建設等活動；分期分類舉行教師培訓交流，培養(yǎng)教學骨干，分享教學經驗，進一步提升教師素質。先后派出8人次青年教師赴德國進修深造，進一步提高青年教師的學術素養(yǎng)、科研創(chuàng)新能力和教學水平。到企業(yè)掛職實習15人，124人次參加國家、省、市舉辦的各類培訓和學術活動。組織2000人次參加校內各類培訓。對當年引進的新教師，全部實行“先培訓、后上崗”、“先試講、再上課”。
2.教師數(shù)量及生師比
截止到2016年6月，學校共有學生11933人，專任教師623人。其中副高級及以上職稱的202人，比例為32.42%，碩士及以上學位人員為245人，所占比例為39.32%。
學校還從企事業(yè)單位、科研院所的工程技術人員和管理人員中選聘了114 位兼職教師。為學生開設課程、輔導實習實訓或舉辦學術講
生師比為19.15:1（按專任教師計算）。
3.本科教學主講教師情況
學校嚴格實行主講教師責任制度，將嚴把主講教師資格作為保證教學質量的重要環(huán)節(jié)。學校制定了《應用型本科教學工作暫行規(guī)定》對承擔本科主講教師的任職資格、任課資格、課堂教學、教學紀律等方面做出了具體規(guī)定，激勵高職稱教師積極為本科學生授課，本科課程的主講教師全部符合本科教學主講教師要求。
（二）辦學條件
1.教學經費投入
學校本科生學費收入2505.05萬，在2015年中，教學支出2260.9萬，其中教學日常支出1605.6萬，本科專項教學經費128.25萬。
2.教學基本設施
（1）土地及校舍
學校占地1995畝，生均占地面積73.05平方米。校舍建筑面積339798平方米，其中學生宿舍74562平方米，生均學生宿舍面積6.21平方米；教學行政用房208705平方米，行政辦公用房18188平方米。
（2）教學儀器設備
各類教學科研儀器設備8782臺套，總值6512.06萬元，生均教學科研儀器設備5429.9元，改建、擴建、新建本科教學用實驗室15個。
（3）圖書資料
學校共有各類紙質圖書1076157冊，生均紙質圖書89.73冊。有超星數(shù)據(jù)庫、中國知網、國際教育系列全文專題庫、起點考試網、新東方在線5個數(shù)據(jù)庫。電子圖書達344000種，其中中文類324000種，外文類20000種；紙質期刊 400余種，電子期刊3206種。圖書館閱覽室周末無休，每天連續(xù)開放14小時。擁有閱覽座位近2000個，電子閱覽室1個，保障師生有效地利用信息資源。
（4）校園網建設
學校目前建成了主干萬兆、千兆到所有樓宇暢通的校園網絡，所有學生宿舍也都連通了校園網；數(shù)字化校園應用系統(tǒng)已經開通了統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換平臺、教務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、網絡協(xié)同辦公系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、數(shù)字迎新、校園郵件系統(tǒng)、有線、無線統(tǒng)一上網認證系統(tǒng)、校園門戶管理系統(tǒng)等應用系統(tǒng)，并建成了全覆蓋數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)。學校的信息化建設極大地改善并促進了學校的教學、科研、管理與生活等各方面的工作。
學校目前有教學用計算機1300臺，學校校園網主干帶寬10000Mbps（部分1000Mbps），校園網出口帶寬200 Mbps，電子郵件系統(tǒng)用戶數(shù)535個，管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量3500GB。
學校教育教學工作依托學校信息化校園網，推進教學信息化改革：
（1）建有外研社英語教學平臺。教師在平臺上進行英語教學資源的建設，對學生進行在線教學、考試。用以滿足開設英語選修課的需要，為教師提供多種選擇，為學生提供豐富的學習資源。
（2）學校購建了超星爾雅課程平臺,引入超星爾雅教育網絡課程85門，學生選課的達到5200多人次。
（3）建有萬維網絡全自動考試平臺，通過該平臺的建設最終實現(xiàn)“網絡課堂、網上答疑、網上作業(yè)、考試測驗、實驗中心、課件下載” 等一系列互聯(lián)網教學輔助平臺。
三、教學建設情況
（一）學科專業(yè)建設
學校圍繞“工科為主、多學科協(xié)調發(fā)展”的專業(yè)建設總目標，堅持內涵發(fā)展，緊緊圍繞四川產業(yè)結構調整和經濟社會發(fā)展需求，針對現(xiàn)代制造產業(yè)鏈和現(xiàn)代服務業(yè)對應用性生產人才、管理人才、創(chuàng)新人才的需求，設置、調整專業(yè)（方向），加強專業(yè)建設，構建相對應的專業(yè)集群，更好地滿足四川戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的需要，為服務成都、德陽、綿陽經濟帶和成、渝經濟區(qū)培養(yǎng)高素質應用型人才奠定堅實基礎。
學校制定了《人才培養(yǎng)方案管理暫行規(guī)定》、《專業(yè)設置管理辦法（試行）》等文件，使專業(yè)設置更加科學合理，人才培養(yǎng)計劃落到實處。學，F(xiàn)擁有省級“民辦高校重點特色專業(yè)”4個，車輛工程、電子信息工程、物流管理、酒店管理4個首設本科專業(yè)2015年成功地申報為省級民辦重點特色專業(yè)；校級重點特色專業(yè)2個（汽車服務工程、土木工程）。通過發(fā)揮重點建設專業(yè)的示范、引領作用，全面推動其它專業(yè)建設。
（二）課程建設
學校制定了課程建設管理規(guī)定，大力推進課程建設。全面開展本科課程教學大綱建設工作。本科專業(yè)所開理論、實驗、實習課程必須制定教學大綱，112門本科課程教學大綱通過學校審核并在教學中實施。學校充分發(fā)揮省級、校級精品課程的示范輻射作用，推動優(yōu)質教學資源共享。截止2015年，學校建設有省級精品資源共享課3門、省級精品課程1門,校級精品資源共享課程2門、校級精品課程18門。在2015年新增3門省級精品資源共享課程，2門校級精品資源共享課程。
為進一步構建和豐富學校通識課程教育體系，共享校外優(yōu)質課程資源，提升課程教育質量，學校引入80多門“爾雅通識課”，面向本科學生通識課程選修，實現(xiàn)了優(yōu)質課程教學資源的有效共享，促進了課程教學質量的進一步提升；拘纬闪司上線下與實體課堂學習的統(tǒng)一體。優(yōu)質網絡課程的引入，不僅充實了學校教育課程體系，滿足了學生對高質量教育課程資源的修讀需求，還為校內教師提供了借鑒平臺，有利于教師自我提高，同時通過與現(xiàn)代信息教育技術相結合，形成了一種自主學習、主動學習、開放學習的教育教學模式，改變了傳統(tǒng)的教學方式，促使教師積極參加教育教學改革，努力提高授課質量和教學水平，激勵教師開出高質量優(yōu)秀課程供學生選擇。
本科課程已形成以“通識教育+主干課程+實踐環(huán)節(jié)”為核心內容的課程體系，體現(xiàn)了專業(yè)與基礎的關系、統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的關系、教學內容增減與取舍的關系、理論教學與實踐教學的關系，合理安排理論教學與實踐教學比例，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學，工科各專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)不少于總學分的26%，經、管專業(yè)實踐教學的比例不少于總學分的17%。各類選修課學分占總學分約25%。
初步建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。根據(jù)學校人才培養(yǎng)定位和《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》要求，建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，把《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程納入教學計劃管理，設置8個學分，其中理論課4學分，大學生課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質拓展項目4學分，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，把企業(yè)技術革新項目作為人才培養(yǎng)的重要載體，把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設計選題來源，鼓勵學生參加學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、發(fā)明專利、技能培訓、科技活動、發(fā)表論文、社團活動、校園文化活動等課外實踐活動，構建和完善必修課與選修課相結合、課內教學與課外實踐相融合、線上指導與線下培訓相補充的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四年不斷線。
（三）教材建設
學校重視教材建設與選用工作，先后制定了《四川工業(yè)科技學院教材選用及征訂管理辦法》、《四川工業(yè)科技學院規(guī)劃教材立項建設管理暫行辦法》等制度，明確規(guī)定了各類課程均應優(yōu)先使用“馬工程”教材、。ú浚┘壱陨系膬(yōu)秀教材、規(guī)劃教材或符合應用型人才培養(yǎng)要求的高水平教材，優(yōu)先選用近三年出版的教材。教材使用后，要求對當年的教材使用情況進行評價，為以后教材的選用提供依據(jù)。支持和鼓勵優(yōu)勢學科專業(yè)高水平教師編寫實驗、實訓教材、校本特色教材，與企業(yè)合作開發(fā)體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)需要的教材，堅持將教材建設與課程建設相融合，確保高質量優(yōu)秀教材進課堂，切實提高人才培養(yǎng)質量。
（四）教學改革
學校立項資助教學改革課題15 項，獲批省級教改課題12項、四川省教育綜合改革項目一項，“高校國際交流合作改革試點——契合‘一帶一路’戰(zhàn)略，免費培養(yǎng)老撾留學生”已入選《四川省教育綜合改革試點項目成果集（2016）》，供全省借鑒學習。
組織和鼓勵教師參加各類競賽。組織校內教師進行PPT大賽、說課比賽、信息化教學設計大賽、微課制作競賽等多種教學競賽活動。在“四川省高等職業(yè)院校教師信息化教學設計大賽”中，1人獲得一等獎、3人獲得二等獎、2人獲得三等獎, 1名教師被四川省教育廳推薦代表四川省參加全國職業(yè)院校教師信息化教學設計競賽獲“三等獎”；2015年體育學院青年教師參加“2015年四川省普通高校體育專業(yè)青年教師說課比賽”，1位青年教師獲得省級二等獎、2位青年教師獲得省級三等獎，學校獲得“團體二等獎”；交通學院實訓指導教師在德陽市組織的職業(yè)技能競賽中，獲汽車維修技能競賽三等獎。
2015年教師參加各類競賽的獎項有：國家級3項，省級8項，市級2項；其中國家級二等獎1個，國家級三等獎1個，國家級優(yōu)秀獎1個。省級一等獎1個，省級二等獎4個，省級三等獎4個，市級三等獎1個。2016年春季教師參加各類競賽的獎項有省級3項，市級2項；其中省級一等獎1個，省級二等獎1個，省級三等獎1個，市級三等獎2個。發(fā)表教學研究論文392 篇。
（五）實踐教學
學校高度重視實踐教學改革，旨在構建培養(yǎng)學生專業(yè)技能、專業(yè)核心能力、就業(yè)競爭力為目標的實踐教學體系。使學生在校期間，都能受到實踐訓練，得到由簡單到復雜、由基礎到提高的漸進式實踐能力培養(yǎng)。學校堅持制度建設與規(guī)范管理相結合，目標考核與過程管理相結合，加強實驗實訓實習基地建設，不斷完善實踐教學質量保障體系，努力提高實踐教學質量。學校圍繞學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，合理設計實驗項目。同時，學校加大實驗教學投入，增加學生實驗臺套數(shù)，提高學生對實踐教學的滿意度。
學校以實驗教學示范實驗室（中心）建設為抓手，整合校內實踐教學資源，努力提升實驗室工作整體水平。學，F(xiàn)有大學物理實驗中心等九大實驗（訓）教學中心，努力建設專兼職實驗教學和管理人員隊伍。實驗（訓）室房屋使用面積合計18981㎡，儀器設備數(shù)8782件，儀器設備金額達6512.06萬元，生均達5000元以上，本學年增加經費達632.26萬元，增幅為10.27%。
2015年，學校引企入校共建2個生產性實習兩中心。與京東商城成都分公司共建“京東電子商務實訓中心”、與天遠汽車有限公司共建“汽車營銷實訓中心”，兩中心已運行1年多,效果良好。學校在注重實驗室和校內實習基地建設的同時，大力加強與地方尤其是各類企業(yè)的合作，選擇了一批企事業(yè)單位作為校外實習基地，如：學校與德陽市中級人民法院聯(lián)合共建大學生校外“法學實踐教育基地”。2015年新增校外實訓基地7個。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育教學受到學校高度重視。在本科人才培養(yǎng)方案中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,設置了4個學分的創(chuàng)新實踐項目，充分利用課內、課外、社會三課堂，積極引導和鼓勵大學生參與科研立項、開放實驗項目和各級各類學科競賽，發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性，使學生的理論知識得到鞏固和升華，突出學生個性發(fā)展，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一年內學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在已發(fā)展到37個。啟動了“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園”項目，園區(qū)內有“四川工業(yè)科技學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范街”、“四川工業(yè)科技學院電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”、“四川工業(yè)科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓中心”、“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”、“創(chuàng)客咖啡沙龍”等。孵化園現(xiàn)擁有建筑面積達13000平米，計劃總投資1.3個億建成“德陽市四川工業(yè)科技學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園”，并打造成省級國家級創(chuàng)業(yè)產業(yè)園，F(xiàn)在本、？茖W生已創(chuàng)辦52個實體，擬孵化的創(chuàng)業(yè)項目6個。
（六）合作辦學與國際交流
學校重視培養(yǎng)具有國際視野的技術性人才。學校以成德綿經濟帶、成渝經濟區(qū)和四川經濟社會發(fā)展對國際化技術技能型人才的需求，大力改革人才培養(yǎng)模式，加強國際交流與合作。發(fā)起成立了四川燭光教育國際交流基金會，提供師生赴國外學習機會，培養(yǎng)國際視野和胸懷，引進國際教育資源，構建國際化教育理念和模式，讓學生在國內即享受國外優(yōu)質教育。
學校與德國柏林職業(yè)教育集團簽署協(xié)議，成立四川首家“中德職業(yè)技能認證培訓中心”，同時簽署了中德汽車學院聯(lián)合培養(yǎng)汽車高端人才合作協(xié)議。已經分二批派出8人次分兩批赴德參加培訓，獲得西門子機電一體化項目認證一級證書和汽車機電維修師證書。其中5人培訓時間達3個月以上。
契合“一帶一路”戰(zhàn)略，免費培養(yǎng)老撾留學生。通過與老撾南塔省教育廳合作，開啟了與“海上絲綢之路”相連的東南亞國家在職業(yè)教育方面的合作，為東南亞經濟建設培養(yǎng)應用技術人才。為“一帶一路”中國企業(yè)輸送國際化本土人才，2016年6月，計算機應用技術專業(yè)的5名老撾留學生以良好的成績順利畢業(yè)，目前全部就業(yè)。其中2名進入中資芙銘實業(yè)集團老撾地源分公司，分別擔任行政文員和翻譯工作；1名在南塔省城中資診所工作；1名在南塔省中資汽車銷售有限公司工作；1名在南塔省磨丁經濟特區(qū)中資珠寶免稅交易中心工作，他們的漢語能力和專業(yè)知識得到企業(yè)認可，成為我校成功培養(yǎng)東盟經濟所需人才的典范。學校現(xiàn)有老撾本科留學生26人。
四、質量保障體系建設情況
（一）學校人才培養(yǎng)中心地位落實情況
學校始終把本科人才培養(yǎng)放在中心地位,作為核心工作來抓。從學校、二級學院、職能部門，始終把本科人才培養(yǎng)作為 “一把手”工程，從制度層面明確“學校黨政一把手、教學副校長、部門負責人為本科教學的責任人，形成了“組織、協(xié)調、管理、服務”的育人工作機制，為學生“成長、成人、成才”營造良好的教育環(huán)境，構建了領導重視本科教學、制度保障本科教學、經費優(yōu)先投入本科教學、科研促進本科教學、全員關注本科教學的機制和氛圍，形成了通力為人才培養(yǎng)工作服務的工作格局。2015年，學校制定《四川工業(yè)科技學院關于教師參加競賽和教學建設的獎勵辦法》、《四川工業(yè)科技學院關于教師指導學生參加競賽的獎勵辦法》、《四川工業(yè)科技學院科研成果認定及獎勵辦法》等制度，進一步激發(fā)了教師教學工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，人才培養(yǎng)的中心地位得以落實。
（二）校領導班子研究本科教學工作情況、出臺的相關政策措施
學校黨委會、校長辦公會定期專題研究教學工作，認真分析和解決教學中的問題。學校實行了校領導聯(lián)系二級學院制度，每一位校領導都聯(lián)系1—2個二級教學單位，對教學單位的學科專業(yè)建設、教育教學改革等工作進行調研、指導。學校研究出臺了《本科教學質量工程實施意見》等一系列提高本科教育教學質量和人才培養(yǎng)質量的政策措施，進一步落實學校人才培養(yǎng)中心地位和本科教學基礎地位提供了制度保障。
學校堅持實行領導、專家、教師聽課評課制度，校級領導、有關職能部門及教學單位領導均參加開學、期中、期末教學檢查。堅持把為本科生授課作為教授、副教授崗位的基本要求，堅持新上本科課程教師必須試講通過才能上崗，支持青年教師到企事業(yè)單位進行產學研合作鍛煉，支持參加國內外進修交流和學術會議等，為青年教師的發(fā)展提供機會，促進青年教師的綜合素質和專業(yè)水平提升，為全面提高本科教學質量奠定基礎。
（三）教學質量保障體系建設
學校實施校、院二級教學管理體制。
1.校級（校長—分管副校長—教務處）職責突出目標管理、重在決策監(jiān)督。
2.院級（院長—分管副院長—教學辦）職責突出過程管理和組織落實，教學管理重心下移到二級學院。學校設有健全的質量監(jiān)控組織機構，由學校教務處、教學督導小組、學生教學信息員等組織協(xié)同一致，確保質量監(jiān)控的有效進行。
3.教務處由教學質量科牽頭管理監(jiān)控主要教學環(huán)節(jié)和教學活動，確保教學過程全方位的監(jiān)控和管理。在本科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案制（修）訂和教學大綱制（修）訂指導、本科專業(yè)教育評估、新專業(yè)申報、課程建設、課堂教學質量評估、教學事故認定、違紀學生處理、優(yōu)秀教師評選、教師教學能力培養(yǎng)、各種教學競賽、優(yōu)質課程評選、學期教學檢查、教學實習檢查、教學基地檢查、試卷評估分析、教材選用、實驗實訓室建設等教學工作環(huán)節(jié)中，堅持實行全方位的管理和質量監(jiān)控。對重大教學教改方案組織專家進行審議，尤其注重教學質量標準的審定及執(zhí)行情況的考評。
學校各部門和教輔單位堅持以本科人才培養(yǎng)為中心，自覺服務本科教學工作，使本科教學質量得以有效保障。
（四）日常教學監(jiān)控及運行情況
1.建立了教學質量監(jiān)控與保障的運行機制
學校制訂了一系列行之有效的教學質量監(jiān)控和保障的制度。主要有：主講教師準入制度、青年教師教學能力的培養(yǎng)計劃、教學事故認定與處理辦法、教師教學年度考核制度、教學檢查制度、學生網上評教制度、聽課與巡查制度、教師同行聽課制度、學生教學信息員制度、試卷專項評估制度、新專業(yè)申報論證制度、教學實驗室評估制度、學院教學管理考核制度、學生考試作弊的認定與處理規(guī)定、教學督導制度、教師教學獎勵制度等。
2.建立教學質量信息反饋網絡
一是通過教務處組織人員通過綜合、系統(tǒng)的教學檢查、專業(yè)和課程評估、試卷評估等系列質量監(jiān)控活動，直接獲取質量信息。二是通過教學督導聽課、評課活動，獲取課堂授課質量信息。三是通過學生網上評教和教學信息員制度反饋學生對教學的意見和建議。及時掌握教學動態(tài)，和教學各主要環(huán)節(jié)的質量狀況，及時采取措施，確保教學質量符合標準并持續(xù)提高。學校嚴格執(zhí)行教學質量“一票否決制”。對造成教學事故或教學質量評價差的教師，除進行批評教育外，還要按規(guī)定扣發(fā)崗位津貼，對其當年的職稱與崗位晉級進行限制，直至調離教學崗位。
3.建立優(yōu)秀教師庫機制，激勵教師重視課堂教學
為了發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范和引領作用，學校建立了優(yōu)秀教師庫，在評職、評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮，并予以獎勵，促使教師主動投入教學、想方設法提高教學質量。
4.規(guī)范教學行為，狠抓考風建設，建立學籍預警機制
學校制定了《四川工業(yè)科技學院課堂教學基本規(guī)范》、《四川工業(yè)科技學院教學事故或教學過失認定與處理辦法（修訂）》等文件使教學行為有了基本規(guī)范。教務處在學期初對教師課程教案、課堂教案的檢查，在期中、期末對教師教學進度的檢查對教師教學起到監(jiān)督作用。
《考試工作管理細則》、《考場規(guī)則》、《試卷閱卷規(guī)范》、《試卷管理辦法(暫行)》等文件的出臺，完善考試違規(guī)處理機制，嚴肅考風考紀，對考試過程中學生違紀和教師監(jiān)考失職行為進行處理，營造更加公平、公正的考試環(huán)境，促進考風和學風建設。
啟動學生學業(yè)預警機制，對學生學習過程進行階段性監(jiān)管和預警，保證學生順利完成學業(yè)。
5.建立教學工作例會制度
學校定期召開教學工作例會，及時傳達上級主管部門的有關政策和會議精神，研究、通報教學過程情況，及時解決問題，改進教學工作。
（五）教學基本狀態(tài)
1.教學質量評估與檢查。本學年組織全校學生網上評教2次，參評課程為全部本科上課課程；參評學生為全部本科學生。受評教師優(yōu)秀占96%，良占3.9%，中及以下占0.1%。教學檢查中查處教學事故3起，一人整改，另一人解聘。
2.教學督導與教學質量審核。學校教學督導委員會日常及專項聽課、評課以本科為主，其中被評為“優(yōu)”的占的比例5%；“良”占85%；“中”占10 %；沒有“不合格”情況。
3.學生信息員和教學督導組收集的教學情況中，對教師的教學評價滿意度總體為優(yōu)良級，并提出了諸多中肯意見和需要改進的地方。
本學年度，比較好地完成了教學計劃、教學內容和教學任務。
五、學生學習效果
（一）學生學習滿意度—學生評教
2015—2016學年學年度，分兩次組織全校學生通過網絡評教,對擔任本科教學任務教師的課堂教學質量進行了評價。該學年度上期評價情況是:評價的課程為本科開課課程，評價最高分為94.2分，最低分為81.47分，平均分為91.92分。優(yōu)秀的課程占受評課程總門次的85%；基本合格的(60—70分)的課程占比例0%。
學年度下期課堂教學網絡評教，評價的課程為本科開課課程，最高分為94.2分，最低分為70.30分，平均分為79.62分。優(yōu)秀課程占受評課程總門次的82.12%；基本合格的占總門次的0.1%。
學生的滿意度比較高，說明學生學習過程效果是好的。
（二）大學生體質測試達標率(本科)
學生體質是達到標準的。
（三）學生競賽獲獎
本學年，我校積極組織本科學生參加國家級、省市級各種競賽，取得了顯著的成績，以下是本科學生獲獎情況。
2014級酒店管理本科一班諶楊同學榮獲四川省第二屆高校中餐主題宴會設計大賽省級三等獎；2014級本科學生曾維紅、蔡雨恒同學榮獲成都導游協(xié)會舉辦的“雅正杯”導游技能大賽中 “優(yōu)秀獎”；在2015年電子商務技能、英語口語等6項技能大賽，取得省級1項一等獎，8項三等獎，2項市級三等獎的優(yōu)異成績；藝術團獲第七屆四川省大學生藝術節(jié)小品比賽二等獎、合唱比賽獲三等獎，獲得德陽市農信杯漫畫大賽三個一等獎、二個二等獎； 2016年全國大學生英語知識競賽獲省級一等獎，工商學院2015級物流管理1班周夢獲省級二等獎1個、獲省級三等獎2個；四川高校演講聯(lián)賽中榮獲優(yōu)秀獎1個；2016年7月獲大學生網絡營銷策劃賽全國二等獎；2016年8月榮獲“中國創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽--大學生營銷策劃專項賽全國總決賽二等獎2個；2016年7月獲“中海達杯”第二屆（2016）四川省大學生測繪技能競賽非專業(yè)組二級導線測量（本科組）二等獎3個、獲得三等獎4個； 2016全國高校軍事課教學展示（無線電測向）活動中獲得團體一等獎； 2016高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽,榮獲四川省三等獎。
六、特色發(fā)展
（一）加強國防教育，彰顯軍旅特色
四川工業(yè)科技學院活躍著兩支學生隊伍，一個是“四川省學生軍事訓練基地四川警安職業(yè)學院分基地”的軍訓教官隊，另一個是學校社團——“銀杉特訓隊”。每天早上6:00—7:00、下午5:30—6:30、晚上9:00—10:00的時段里，可以看到他們出操、訓練、執(zhí)勤、站崗的身影，節(jié)假日（暑假、寒假除外）從不間斷，其操練隊形、口號聲、統(tǒng)一迷彩服是學校一道亮麗的風景，同時也傳出一種強勁的校園正能量。軍訓教官隊是“四川省軍區(qū)司四川省學生軍事訓練基地四川警安職業(yè)學院分基地”司令部組建的基地大學生教官隊，直接由學校武裝部管理和指導，F(xiàn)有420人（每個年級都有）教官的隊伍中，本科生150人，？粕270人。他們在完成好學業(yè)的課余時間，承擔著本校學生軍訓和其他高校學生的軍事訓練任務，每年承訓達4萬余人次。
軍訓教官隊給新生軍訓
銀杉特訓隊是傳承武術、散打、拳擊傳統(tǒng)的社團，在課余時間，體能與隊列訓練、腿法與拳法訓練、倒功訓練是常態(tài)化，他們不僅繁榮了校園文化，還為學校的大型活動、緊急救援、安全巡邏做出貢獻，同時自身也得到了鍛煉和提升。
銀杉特訓隊體能與隊列訓練
在2016年全國高校軍事課教學展示——“無線電測向”競賽中，學校派出的代表隊獲得“團體一等獎”、“優(yōu)秀組織獎”和“突出貢獻獎”。
學校代表隊獲得“團體一等獎”
學校獲得“突出貢獻獎”
（二）送教師出國培訓，引進國際先進理念和教育資源
2015—2016學年，學校分兩批送8位教師赴德國西門子技術學院參加西門子機電一體化教師資格培訓和德國柏林參加汽車機電技術教師資格培訓，8位教師均順利獲得西門子機電一體化一級師資證書和汽車機電技術師資證書。通過學習，收獲了德國雙元制職教理念及教學法，學習了汽車機電技術等，同時促成了我校中德汽車機電技術和機電一體化技術國際合作，引進國際先進教育資源，并融入于人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)了學生國際視野和技術服務能力。
徐燕、袁新、肖紅、鐘雙勇、王娟五位教師參加西門子機電一化技術師資培訓
徐燕、袁新、肖紅三位教師參加汽車機電技術師資培訓
（三）堅持“三品兩化五環(huán)節(jié)”德育模式，努力提高立德樹人工作水平
落實立德樹人這一根本任務，是高等院校的應有職責。我校在本科學生管理工作中，總結出符合我國高等教育教學規(guī)律，具有我校鮮明特色的德育教育創(chuàng)新模式--三品兩化五環(huán)節(jié)。
1、 “三品兩化五環(huán)節(jié)”
“三品”的內容是：感恩、儀禮、責任三種品德。它構成了我校以“責任”(“以擔當社會責任的教育，培養(yǎng)擔當社會責任的人才”)為核心的育人品德的基本內涵和要求。
“兩化”是：“三品”教育的系列化、職業(yè)化。
“五環(huán)節(jié)”即“教育、管理、訓練、疏導、養(yǎng)成”。該模式提綱挈領、去繁就精、簡明扼要、通俗易懂、便實施，易復制。
2、“早誦經典”、“晚習武術”。
我校組織編輯《國學精粹選編》、《國外經典集萃》等系列文獻讀本，每天早晨半個小時的“早誦經典”讀書活動，使學生們在“止于至善”的目標理想指引下，達成“厚德載物”等功用。堅持在學生中廣泛開展“晚習武術”活動，著力鑄造 “三安素質” (懂行業(yè)安全法規(guī)、會職業(yè)安全技能、有崗位安全防護能力)，促進了學生人格素養(yǎng)的全面提升與發(fā)展。
七、存在問題及整改措施
（一）加強內涵建設，全力做好本科學位授予單位和本科學位授予專業(yè)教學評估
按照《四川省人民政府學位委員會關于印發(fā)<四川省普通高等學校增列學士學位授予單位和新增學士學位授權專業(yè)審核辦法>的通知》（川學位〔2015〕3號）要求，2018年初我校將接受省學位委對學校學士學位授予單位和首批5個本科專業(yè)學位授權專業(yè)進行評審，事關學校發(fā)展大局。我校特制定《四川工業(yè)科技學院關于推進學士學位授予單位和學士學位授權專業(yè)評審迎評促建工作的安排意見》，認真落實安排工作，全力做好2018年我校本科學位授予單位和本科學位授予專業(yè)教學評估工作。
（二）加大力度推進教學改革
要突出應用型本科教學的特色，必須加力繼續(xù)推進教育教學改革。通過人才培養(yǎng)模式進一步改革，建立科學合理的課程體系，加大通識課、學科專業(yè)基礎課程的建設，推進專業(yè)核心課程建設，繼續(xù)加強網絡在線課程、微課、慕課建設，落實好實踐教學環(huán)節(jié)。
深化教學方法、教學手段改革。鼓勵啟發(fā)式、討論式、案例教學及信息化教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力、表達交流能力。加強現(xiàn)代教育技術平臺建設、提高教師信息化教學設計水平，提高教學效果。
（三）加強教師實踐能力培養(yǎng)
應用型人才的培養(yǎng)，需要實踐能力較強的“雙師型”教師。學校目前從數(shù)量上和教師個人實踐能力上都不夠。學校擬出臺專業(yè)教師掛職培訓制度，安排教師定期到企業(yè)掛職工作，強化教師的職業(yè)素質和行業(yè)技能。聘請企業(yè)技術人員來校作兼職教師，完成部分專業(yè)課程和實踐教學環(huán)節(jié)。打造出高水平的“雙師型”師資隊伍。
（四）加強創(chuàng)新實踐基地建設
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設還要加快步伐，在深度上、質量上還要進一步得到落實，使本科創(chuàng)新教學實踐質量有保障，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力得到培養(yǎng)。學校將密切與政府、企業(yè)聯(lián)系，創(chuàng)新校企合作形式，探索合作育人機制，提高創(chuàng)新實踐教學質量。