自“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)教風(fēng)、強(qiáng)學(xué)風(fēng)”為主題的校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)開展以來，四川工業(yè)科技學(xué)院著力“三化三促”，推動(dòng)校風(fēng)建設(shè)做實(shí)做細(xì)做深，力求取得實(shí)效，為學(xué)校建設(shè)良好的育人環(huán)境和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供生態(tài)保障，確保學(xué)校順利通過教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。
措施“制度化”促進(jìn)工作作風(fēng)提能增效。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提能力、抓落實(shí)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌抓好活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)。由學(xué)校黨委辦公室牽頭組織，各部門、二級(jí)學(xué)院全面負(fù)責(zé)本單位活動(dòng)的組織開展，各單位負(fù)責(zé)人要親自抓謀劃、抓推動(dòng)、抓落實(shí)，切實(shí)做到履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為。二是建立健全監(jiān)督考核機(jī)制。將活動(dòng)開展情況、督查情況及整改落實(shí)情況作為先進(jìn)基層黨組織、先進(jìn)集體等評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)，將個(gè)人整改落實(shí)情況作為優(yōu)秀黨員評(píng)選、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選和年度考核平時(shí)考核的重要參考。三是建立長效機(jī)制，堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，著力發(fā)掘、歸納和總結(jié)活動(dòng)中的好做法和好經(jīng)驗(yàn)，用制度固化活動(dòng)成果，將“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提能力、抓落實(shí)”作為學(xué)校作風(fēng)和紀(jì)律建設(shè)的重要內(nèi)容。
管理“立體化”促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)強(qiáng)基提質(zhì)。一是對(duì)標(biāo)對(duì)表，提高全校師生員工對(duì)教風(fēng)建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)校教學(xué)工作要堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，教風(fēng)建設(shè)嚴(yán)格按照中共中央、國務(wù)院和教育部等七部門下發(fā)的文件精神，全力推進(jìn)“四大工程”即學(xué)校教師教學(xué)能力提升工程、教學(xué)管理能力提升工程、課程思政和思政示范專業(yè)建設(shè)工程、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，聚焦新工科，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀人才。二是固本強(qiáng)基，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“師德為先”“教學(xué)為要”“抓基礎(chǔ)促提高”。推進(jìn)教研活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，每兩周開展一次教研活動(dòng)，深入研討課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與教學(xué)方法的改革，堅(jiān)持試講、說課、集體備課、教學(xué)法研究等制度，定期開展教學(xué)示范、觀摩、交流、研討等活動(dòng)。三是剛?cè)岵?jì)，完善激勵(lì)與約束機(jī)制。對(duì)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師，在各類項(xiàng)目立項(xiàng)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、職稱晉升等方面予以支持和傾斜。同時(shí)，建立學(xué)校教學(xué)工作負(fù)面清單制度，對(duì)有違新時(shí)代高校教師職業(yè)行為、教學(xué)效果差、學(xué)生反映不佳的教師，各學(xué)院組織專家教授進(jìn)行評(píng)價(jià)認(rèn)定，情況屬實(shí)則暫停其主講資格，并采取約談、誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、紀(jì)律處分和組織處理等方式進(jìn)行問責(zé)。通過以上舉措，共同營造教風(fēng)建設(shè)的良好氛圍，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)強(qiáng)基提質(zhì)。
監(jiān)督“常態(tài)化”促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)持續(xù)向好。一是帶頭督查，發(fā)揮職能部門引領(lǐng)作用。學(xué)工部、學(xué)生處強(qiáng)化監(jiān)督職責(zé)，每日分時(shí)間段對(duì)各學(xué)院組織的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及報(bào)及改，并將督查結(jié)果納入學(xué)期、學(xué)年度工作考核。二是聯(lián)動(dòng)督查，強(qiáng)化二級(jí)學(xué)院主體責(zé)任。學(xué)工部、學(xué)生處積極聯(lián)合各二級(jí)學(xué)院加大學(xué)風(fēng)督查力度，每日安排教職工在指定時(shí)間段對(duì)本學(xué)院責(zé)任區(qū)的學(xué)生行為規(guī)范進(jìn)行督查，對(duì)違反學(xué)風(fēng)規(guī)范的學(xué)生予以提醒和糾正。同時(shí)各二級(jí)學(xué)院學(xué)工辦創(chuàng)新督查方式，組織輔導(dǎo)員開展集體查課、聯(lián)合教學(xué)辦開展聯(lián)動(dòng)查課，積極促建良好的課堂氛圍。三是學(xué)生督查，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。各二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生會(huì)干部和入黨積極分子在所屬責(zé)任區(qū)內(nèi)開展學(xué)風(fēng)督查活動(dòng)，各班級(jí)安排學(xué)生干部輪流在指定區(qū)域、特定時(shí)間進(jìn)行督導(dǎo)，同時(shí)在人流較多的路段和時(shí)段安排學(xué)生干部執(zhí)勤，逐步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、促進(jìn)學(xué)生自治管理模式走深走實(shí)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)同感。