四川工業(yè)科技學院在多年的應用型人才培養(yǎng)過程中，探索出了一條具有學校特色的專創(chuàng)融合新路子。學校從人才培養(yǎng)體系、專業(yè)課程體系、教師隊伍建設、專業(yè)實踐平臺建設、產教協(xié)同平臺建設五個方面抓好和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
專業(yè)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，通過開設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新基礎、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等3門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共必修課，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分納入專業(yè)人才培養(yǎng)總學分，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育融入專業(yè)實踐教學，將“真實創(chuàng)業(yè)體驗”融入創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與輔導，將學生社會責任感的養(yǎng)成和時代擔當融入思想政治教育，讓學生有所學、有所為、有所得。
專業(yè)課程改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。通過設立“專創(chuàng)融合項目”“卓越工程師班”“校企合作班”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，專利申報，成立“產業(yè)學院”和研究所等方式，開設三維數字化創(chuàng)新設計能力訓練與實踐、創(chuàng)新思維導論、創(chuàng)業(yè)項目產生與模擬企業(yè)創(chuàng)辦等26門公共選修課。學校根據大學生不同階段的需求與特點，設計出循序漸進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，突出課程“意識培養(yǎng)+知識普及+體驗實踐”的教學功能，分門別類地設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關的必修課與選修課，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入課程教學，著力打造專創(chuàng)融合應用型人才培養(yǎng)課程體系。
專業(yè)教師隊伍建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學校堅持引進與培養(yǎng)、全面提高與重點培養(yǎng)、學歷學位提高與業(yè)務能力提升相結合方式，加強師資隊伍建設。通過引進高層次人才，優(yōu)化教師隊伍和管理隊伍結構，著力建設一支滿足應用型人才培養(yǎng)需求的教師隊伍。同時，將教師指導學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、專利申請、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文寫作等與教師職務職稱晉升掛鉤。近年來，學校教師在各類教學競賽中榮獲100余項國家省市級獎項，獲得國家專利100余項，登記軟件著作權近20項。學生先后獲全國大學生各類技能大賽、數學建模、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽獲國家級近70項、省級近800項，獲得國家專利24項。
專業(yè)實踐平臺建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學校成立了中國科學院顧秉林院士工作室、車輛工程研究所、建筑工程研究所、人工智能（電子）研究所、高等教育研究所等研究和實訓機構；在龑江學村新建成了集創(chuàng)新實驗、創(chuàng)新研發(fā)、基礎孵化、實體運營體驗、特色成果展示為一體的孵化創(chuàng)業(yè)園及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范街。建有3D技術產業(yè)學院、3D打印技術應用實驗室、汽車數字孿生應用實驗室、3D工坊實驗室、元宇宙虛擬現(xiàn)實應用實驗室等校內實驗實訓室。通過校內專業(yè)實踐平臺，師生合作共同開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的申報、立項、中期檢查、結題工作，鼓勵大學生申報專利，共同參與互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽等，達到以賽促學、以賽促教、以賽促創(chuàng)、教學相長的目的。
產教協(xié)同平臺建設與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學校與企業(yè)做到“五共同”，即共同制定人才培養(yǎng)目標、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同實施人才培養(yǎng)過程、共同保障人才培養(yǎng)條件、共同評價人才培養(yǎng)質量。學校與北京昆侖三迪科技發(fā)展有限公司共建3D技術產業(yè)學院、與金蝶集團建立智能財務產業(yè)學院、與四川長虹集團共建長虹產業(yè)學院；與中國摔跤協(xié)會簽訂唯一高校戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“訓練、競賽、培訓”基地；與四川省足球協(xié)會共建四川龑江足球競訓基地。與江油市李白紀念館合作，建立“大學生思想政治教育實踐研學基地”。獲批“心理與行為科學研究中心”“紅色歌謠研究中心”等6個德陽市哲學社會科學重點研究基地；獲批省級“大學生校外實踐教育基地—3D數字化產業(yè)設計工程實踐教育中心”。通過產教協(xié)同平臺建設，實現(xiàn)企業(yè)和學校在人才培養(yǎng)的全過程發(fā)力，極大地提高了人才培養(yǎng)質量，提高了畢業(yè)生就業(yè)質量。
截至目前，學校智能制造與車輛工程學院、建筑工程學院、電子信息工程學院三個學院成功申報數字化人才培養(yǎng)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)16示范課程3門、省級應用型示范課程5門、省級一流課程4門、省級優(yōu)秀實訓中心1個、省級課程思政教學團隊1個、省級課程思政3門，校級各類示范課程48門。與北京昆侖三迪科技發(fā)展有限公司合作，建立了完善的線上線下數字化人才培養(yǎng)課程資源體系，共建四川省大學生校外實踐教育基地。學校畢業(yè)生以“綜合素質高、敬業(yè)精神好、動手能力強、上崗適應快”深受用人單位歡迎。（雷耀方 鄺小淞）
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