四川工業(yè)科技學(xué)院在多年的應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，探索出了一條具有學(xué)校特色的專創(chuàng)融合新路子。學(xué)校從人才培養(yǎng)體系、專業(yè)課程體系、教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、產(chǎn)教協(xié)同平臺(tái)建設(shè)五個(gè)方面抓好和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
專業(yè)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，通過開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新基礎(chǔ)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等3門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共必修課，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分納入專業(yè)人才培養(yǎng)總學(xué)分，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育融入專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，將“真實(shí)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)”融入創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與輔導(dǎo)，將學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成和時(shí)代擔(dān)當(dāng)融入思想政治教育，讓學(xué)生有所學(xué)、有所為、有所得。
專業(yè)課程改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。通過設(shè)立“專創(chuàng)融合項(xiàng)目”“卓越工程師班”“校企合作班”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，專利申報(bào)，成立“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”和研究所等方式，開設(shè)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練與實(shí)踐、創(chuàng)新思維導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)生與模擬企業(yè)創(chuàng)辦等26門公共選修課。學(xué)校根據(jù)大學(xué)生不同階段的需求與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出循序漸進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，突出課程“意識培養(yǎng)+知識普及+體驗(yàn)實(shí)踐”的教學(xué)功能，分門別類地設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的必修課與選修課，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入課程教學(xué)，著力打造專創(chuàng)融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系。
專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學(xué)校堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)、全面提高與重點(diǎn)培養(yǎng)、學(xué)歷學(xué)位提高與業(yè)務(wù)能力提升相結(jié)合方式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過引進(jìn)高層次人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力建設(shè)一支滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的教師隊(duì)伍。同時(shí)，將教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、專利申請、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論文寫作等與教師職務(wù)職稱晉升掛鉤。近年來，學(xué)校教師在各類教學(xué)競賽中榮獲100余項(xiàng)國家省市級獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得國家專利100余項(xiàng)，登記軟件著作權(quán)近20項(xiàng)。學(xué)生先后獲全國大學(xué)生各類技能大賽、數(shù)學(xué)建模、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽獲國家級近70項(xiàng)、省級近800項(xiàng)，獲得國家專利24項(xiàng)。
專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學(xué)校成立了中國科學(xué)院顧秉林院士工作室、車輛工程研究所、建筑工程研究所、人工智能（電子）研究所、高等教育研究所等研究和實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)；在龑江學(xué)村新建成了集創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新研發(fā)、基礎(chǔ)孵化、實(shí)體運(yùn)營體驗(yàn)、特色成果展示為一體的孵化創(chuàng)業(yè)園及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范街。建有3D技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、3D打印技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、汽車數(shù)字孿生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、3D工坊實(shí)驗(yàn)室、元宇宙虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。通過校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，師生合作共同開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題工作，鼓勵(lì)大學(xué)生申報(bào)專利，共同參與互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽等，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)、教學(xué)相長的目的。
產(chǎn)教協(xié)同平臺(tái)建設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學(xué)校與企業(yè)做到“五共同”，即共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同實(shí)施人才培養(yǎng)過程、共同保障人才培養(yǎng)條件、共同評價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校與北京昆侖三迪科技發(fā)展有限公司共建3D技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、與金蝶集團(tuán)建立智能財(cái)務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、與四川長虹集團(tuán)共建長虹產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與中國摔跤協(xié)會(huì)簽訂唯一高校戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“訓(xùn)練、競賽、培訓(xùn)”基地；與四川省足球協(xié)會(huì)共建四川龑江足球競訓(xùn)基地。與江油市李白紀(jì)念館合作，建立“大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐研學(xué)基地”。獲批“心理與行為科學(xué)研究中心”“紅色歌謠研究中心”等6個(gè)德陽市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地；獲批省級“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地—3D數(shù)字化產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)工程實(shí)踐教育中心”。通過產(chǎn)教協(xié)同平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校在人才培養(yǎng)的全過程發(fā)力，極大地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。
截至目前，學(xué)校智能制造與車輛工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院三個(gè)學(xué)院成功申報(bào)數(shù)字化人才培養(yǎng)省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)16示范課程3門、省級應(yīng)用型示范課程5門、省級一流課程4門、省級優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)、省級課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級課程思政3門，校級各類示范課程48門。與北京昆侖三迪科技發(fā)展有限公司合作，建立了完善的線上線下數(shù)字化人才培養(yǎng)課程資源體系，共建四川省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。學(xué)校畢業(yè)生以“綜合素質(zhì)高、敬業(yè)精神好、動(dòng)手能力強(qiáng)、上崗適應(yīng)快”深受用人單位歡迎。（雷耀方 鄺小淞）
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